Alexandra Bronsveld, docente

Juist jongeren denken veel na over het leven

Alexandra Bronsveld is docente Levenskunde en humanistisch vormingsonderwijs.

'Ik koos voor Humanistiek omdat in deze studie mijn interesses voor filosofie, psychologie en geschiedenis samen kwamen. Oorspronkelijk zou ik alleen maar een jaartje kijken of deze studie iets voor mij was. Ik heb de studie helemaal afgemaakt.

De filosofische vakken, ethiek en de practica spraken me het meeste aan. Practica als gespreksvoering en groepswerk hebben horizonverbredend gewerkt bij mij. Je leert hier namelijk veel over jezelf. Die combinatie van theorie en praktijk heb ik als bijzonder prettig ervaren in deze studie omdat de kennis die ik op deed ook onderdeel werd van mijn blik op de wereld en mijn handelen.

Tijdens mijn tweede stage kwam ik erachter dat ik het onderwijs in wilde. Werken met jongeren en het ontwikkelen van lesmateriaal vond ik erg leuk. In de opleiding voor Humanistisch vormingsonderwijs (HVO) bespraken we tijdens intervisiesessies waar we tegenaan liepen tijdens het lesgeven. Een leerzame ervaring. In de eerstegraads HVO opleiding staat het ‘leren door doen’ centraal. Lesgeven en leuke werkvormen verzinnen leer je niet uit een boekje, dat leer je door aan de slag te gaan en uit te proberen in de klas of op je medestudenten.

Na het behalen van mijn eerstegraads-lesbevoegdheid ben ik vrijwel direct gaan lesgeven. Ik werkte op een kleine middelbare school in Hilversum als docent Levenskunde. Morele educatie en zelfreflectie zijn de twee voornaamste peilers van het vak. Elk jaar is zo opgedeeld dat de leerling meer kennis krijgt over zichzelf maar ook over zijn medemens en de wereld waarin hij leeft. Vanuit de belevingswereld van de leerling vindt kennisoverdracht plaats en oefenen leerlingen zich aan de hand van thema’s (bijvoorbeeld vriendschap en liefde of identiteit) in sociaal communicatieve vaardigheden, het oplossen van conflicten, beschouwend leren kijken, kritisch denken en reflecteren.

Ik heb niet de behoefte jongeren feiten bij te brengen maar wil ze begeleiden bij hun persoonlijke ontwikkeling en zingeving. Ik denk dat er op dit gebied nog een hoop te ontwikkelen valt in het huidige onderwijs. Zingeving is iets dat mensen thuis doen, het is privé. Jongeren zijn echter 24/7 met hun identiteitsontwikkeling bezig en vinden het leuk om over hun leven te praten en ervaringen uit te wisselen. Hier ligt dan ook een groot terrein dat nog veroverd kan worden. Ik ben pas tevreden als op iedere school in Nederland een vak als levenskunde geven wordt.'